학습 보조기기 지원

학습 보조기기 지원의 기능과 절차에 대하여  알아본다.

 

 

 

 

목차

• 학습 보조기기 지원의 개요와 법적 근거
• 학습 보조기기의 유형과 기능
• 학습 보조기기 지원 절차와 활용 방법
• 학습 보조기기 지원 확대를 위한 개선 과제

 

 

 

1. 학습 보조기기 지원의 개요와 법적 근거

 

장애 학생들이 학습 환경에서 겪는 어려움을 해소하고, 보다 원활한 교육을 받을 수 있도록 다양한 지원이 이루어지고 있다. 그중 학습 보조기기 지원은 장애 학생들의 교육 접근성을 높이고, 학습 능력을 극대화하기 위한 핵심적인 지원 서비스이다.

 

학습 보조기기는 장애 유형과 학습 상황에 따라 다르게 적용되며, 시각·청각·지체·인지 장애 학생을 위한 맞춤형 기기가 제공된다.

 

우리나라에서는 「장애인 등에 대한 특수교육법」(이하 특수교육법)을 통해 학습 보조기기 지원을 법적으로 보장하고 있다. 특히 특수교육법 제28조에서는 장애 학생들에게 적절한 학습 보조기기를 지원하도록 명시하고 있으며, 이를 통해 국가와 지방자치단체는 장애 학생들이 필요한 기기를 제공하고 교육 기회를 보장할 의무가 있다.

 

 

 

 

또한, 「장애인복지법」 및 「정보통신 접근성 향상법」 등도 학습 보조기기 제공과 관련된 법적 근거를 마련하고 있으며, 이를 통해 다양한 기기들이 지원될 수 있도록 하고 있다.

 

 

그러나 실제 현장에서는 학습 보조기기의 지원이 충분하지 않거나, 학생들의 개별적인 요구를 충족하지 못하는 경우가 많다. 따라서 보다 효과적인 지원 체계를 마련하기 위해 정책적 개선과 지속적인 연구가 필요하다.

 

 

 

 

학습 보조기기 지원이란?

 

 

 

2. 학습 보조기기의 유형과 기능

 

학습 보조기기는 장애 유형과 학습 목적에 따라 다양한 형태로 제공된다. 대표적으로 시각장애, 청각장애, 지체 장애, 인지장애 학생을 위한 학습 보조기기가 있으며, 각각의 장애 유형에 맞게 설계된 기기들이 학습을 지원한다.

 

시각장애 지원 학습 보조기기

 

시각장애 학생들은 학습 자료를 접하는 데 어려움을 겪을 수 있으므로, 점자 정보 단말기, 음성 출력이 가능한 스크린 리더, 확대 독서기 등이 지원된다.

 

점자 정보 단말기는 디지털 텍스트를 점자로 변환하여 출력하는 기기이며, 음성 출력 기능이 있는 스크린 리더는 화면의 텍스트를 음성으로 변환하여 읽어준다. 확대 독서기는 시력이 약한 학생들이 학습 자료를 쉽게 읽을 수 있도록 도와주는 기기이다.

 

 

 

 

청각장애 지원 학습 보조기기

 

청각장애 학생들의 학습을 돕기 위해 FM 시스템, 문자 통역 시스템, 인공지능(AI) 기반 실시간 자막 생성 프로그램 등이 활용된다. FM 시스템은 교사의 음성을 학생의 보청기나 인공와우에 직접 전달하여 보다 선명하게 들을 수 있도록 돕는 장치이며, 문자 통역 시스템과 AI 자막 생성 프로그램은 강의 내용을 실시간으로 텍스트로 변환하여 제공한다.

 

지체 장애 지원 학습 보조기기

 

지체 장애 학생들은 손을 자유롭게 사용하기 어려운 경우가 많기 때문에, 음성 인식 소프트웨어, 특수 키보다 및 마우스, 전동 책상 등이 지원된다.

 

음성 인식 소프트웨어는 학생이 음성으로 명령을 내리면 컴퓨터가 이를 인식하여 실행하는 프로그램이며, 특수 키보다 및 마우스는 신체의 움직임이 제한적인 학생들이 보다 쉽게 컴퓨터를 조작할 수 있도록 돕는다.

 

인지장애 지원 학습 보조기기

 

인지장애가 있는 학생들은 학습 내용을 이해하고 기억하는 데 어려움을 겪을 수 있다. 이를 돕기 위해 학습 보조 애플리케이션, 시각적 학습 지원 도구, 스케줄 관리 기기 등이 제공된다.

 

예를 들어, 시각적 학습 지원 도구는 정보를 그림이나 도형으로 변환하여 제공함으로써 학습 내용을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 돕는다.

 

 

 

3. 학습 보조기기 지원 절차와 활용 방법

 

학습 보조기기를 효과적으로 지원하기 위해서는 체계적인 지원 절차가 필요하다. 현재 학습 보조기기 지원 절차는 일반적으로 다음과 같은 단계로 이루어진다.

 

지원 대상 선정

 

학습 보조기기를 지원받기 위해서는 먼저 특수교육 대상자로 선정되어야 한다. 이를 위해 학생 또는 보호자는 교육청이나 학교에 지원 신청을 할 수 있으며, 이후 전문가의 평가를 통해 필요한 기기가 결정된다.

 

기기 제공 및 활용 교육

 

선정된 학생에게 학습 보조기기가 제공되며, 기기의 활용 방법에 대한 교육이 이루어진다. 기기 사용법을 제대로 익히지 못하면 학습 효과가 저하될 수 있으므로, 교사나 전문가가 학생과 보호자에게 충분한 교육을 제공해야 한다.

 

 

지속적인 유지보수 및 업그레이드

학습 보조기기는 기술 발전과 함께 지속적인 업그레이드가 필요하며, 고장이 발생했을 경우 즉시 수리될 수 있도록 유지보수 체계를 구축해야 한다. 그러나 현재 일부 지역에서는 유지보수 서비스가 원활하지 않아, 학생들이 기기를 제대로 활용하지 못하는 경우가 있다.

 

 

 

 

4. 학습 보조기기 지원 확대를 위한 개선 과제

 

학습 보조기기의 지원이 원활하게 이루어지기 위해서는 현재의 문제점을 개선하고, 보다 실질적인 지원 정책을 마련할 필요가 있다. 이를 위해 다음과 같은 개선 방안을 제안할 수 있다.

 

 

예산 확대 및 맞춤형 지원

현재 학습 보조기기 지원 예산이 부족하여 일부 학생들은 필요한 기기를 제공받지 못하고 있다. 이에 따라, 정부와 교육 기관은 예산을 확대하고, 학생 개개인의 학습 특성에 맞춘 맞춤형 기기 지원이 이루어질 수 있도록 해야 한다.

 

 

학교 내 보조기기 전문가 배치

학습 보조기기를 효과적으로 활용하기 위해서는 기기의 사용법을 잘 아는 전문가가 필요하다. 그러나 현재 일부 학교에서는 교사들이 학습 보조기기 사용법을 잘 알지 못해, 학생들이 충분한 지원을 받지 못하는 경우가 많다. 따라서 보조공학 전문가를 양성하고 학교에 배치하는 것이 필요하다.

 

 

 

지원 절차 간소화 및 접근성 강화

학습 보조기기 지원 신청 절차가 복잡하고 시간이 오래 걸리는 경우가 많다. 따라서 신청 절차를 간소화하고, 학생과 보호자가 보다 쉽게 접근할 수 있도록 시스템을 개선해야 한다.

 

학습 보조기기 지원은 장애 학생들의 학습권을 보장하고, 교육의 형평성을 실현하는 중요한 정책 중 하나이다. 앞으로도 지속적인 연구와 정책 개선을 통해 장애 학생들이 보다 나은 교육 환경에서 학습할 수 있도록 적극적인 노력이 필요하다.